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当代家庭教育封面

主管单位:广东省妇女联合会

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编辑出版:《当代家庭教育》杂志社

国内刊号:CN 44-1741/G4

国际刊号:ISSN 1005-8877

邮发代号:46-800

出版周期:旬刊

出版地:广东省广州市

发行范围:国内外公开发行

投稿邮箱 :ddjtjy@ddjtjyzz.com

在线编辑QQ :2872948939

《当代家庭教育》
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论文鉴赏

浅论小学生安全教育的方法与途径


发布时间:2020-02-14 阅读数:52

苏池恩

摘 要 学生是祖国的未来,在学校当中,哪怕是一个没有暴露出来的安全隐患,也是需要我们去注意的,因为在学校当中安全是没有小事和大事之分的,如果想要让小学生在校更加安全的话,那么就必须要注意班级安全,在培养小学生的安全意识,对小学生进行安全教育的过程当中,学校教师以及学生自己都必须要建立起一个责任意识,只有构建起一个学校,家庭社会三位一体的安全管理模式才能够确保小学生的真正安全。

关键词 必要性 责任 方法 途径

中图分类号:G625.5文献标识码:A

近些年来随着社会迈进了快速发展的行列,影响小学生生命财产安全的因素开始变得越来越多,越来越复杂,因此对学校来说,对小学生进行安全教育工作所需要考虑的因素开始变得越来越多。现在社会当中的许多因素,对于学校的安全稳定工作来说都是一种前所未有的冲击,因此,这就带来了一个非常现实的问题,各位班主任究竟如何才能够做好小学生的安全教育管理工作,使用怎样的方法才能确保小学生的人身财产是安全的,并在保护学生安全的基础上维护学生的身心健康发展,这是每一个班主任都需要去思考的一个问题,也是本篇文章所要探讨的重点。

1对小学生进行安全教育的必要性

在学校对学生开展安全教育工作是非常必要的,因为这不仅仅能够帮助学生认识到什么是危险,什么是安全,还能够加速培养合格人才。如果从学校方面来看的话,开展安全教育工作,可以帮助学生更好地提高自己的综合素质,为学生的健康成长创造一个更加好的生活环境。安全教育必须要从两个方面来看,一方面是由小学生自己来决定的,他们必须要具有一定的自我约束力,自动遵纪守法,另一方面则是由校方来规定的,校方一定要努力为小学生创造一个安全稳定的外部条件,让其能够正常的生活与学习,因此,在对小学生开展安全教育工作的时候一定要从这两方面出发。教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。

伴隨着九年义务教育的不断推广,以及我国人口发展开始变得规律,且现在二胎政策已经完全开放,所以我国现在在校小学生的人数开始大幅度增长,目前在学校以及周围存在着许多影响小学生安全的问题,虽然不愿意看到这样的局面,但是这却也是不可避免的,经常会有一些意外事故或者是打架斗殴事件产生,这些事情也给予一些警醒,必须要对小学生开展安全教育工作,让他们掌握一些必备的常规型的法律知识,做到在校期间既不伤害他人,也不让别人来伤害自己。不仅如此,希望通过安全教育工作,可以使小学生不仅能够保护自己,也能够与违法犯罪行为作斗争,希望他们可以通过安全教育,明白如何用法律来维护自己的正当权益。

小学生在这期间意识还比较懵懂,因此,他们的安全意识普遍比较薄弱,比方说他们自己的东西经常会乱放,缺乏自我保护意识,在他们的潜意识里,自己的东西是不会丢失的,但是其实是他们对这个社会还不够了解。小学生在学校当中生活的时间要比在社会当中生活的时间多,因此他们的一颗心是非常纯净的,很少去接触社会,因此他们缺少一定的辨别是非的能力,有很多违法犯罪分子会借此来指示其进行犯罪行为,并且这个年纪的孩子比较小,还不明白什么叫帮助他人,很多人在看到打架斗殴事件时,想的都是多一事,不如少一事,完全认识不到这种行为会给其他人或者是其他的家庭带来什么样的危害。

2班主任在学生安全教育工作当中承担的主要责任以及管理方法

2.1班主任的责任

在平常的小学生教育当中,班主任需要对班级的学生进行爱国主义,社会主义,集体主义以及基本道德规范等思想政治教育,但是随着不安定的因素不断变多,这些教育显然是不够的,因此班主任还要对学生进行一定的安全教育和自护自救教育,让学生懂得一些基本的安全知识,班主任需要通过自己的努力让学生明白安全永远才是第一位的,且每一位班主任都要牢记,树立安全责任是一个非常重要的任务。帮助学生树立安全意识的途径有很多,比方说在进行一系列的实践活动时,一定会接触到一些其他的运动项目,又或者是一些其他学生之前从未碰过的器材,因此在触碰这些实践活动时,班主任应该提前将可能会预知的安全性问题先告知学生,让学生提前做好准备。又或者是学生在请假离校,或者是无原因缺课时,班主任要及时与家长取得沟通与联系,积极的预防可能会发生的事故。

2.2管理方法

在进行安全管理问题时,虽然班主任占有主要责任,但是绝对不能够仅仅依靠班主任一个人的力量完成这个工作,因此,如果想要让小学生的安全管理教育更加切合实际,就必须要齐抓共管,加强各个任课老师之间的联系,并且还要联系学生的家长以及学校的各个组织部门,各部门通力合作,才能够将小学生的安全教育管理工作落实到实处。比方说当任课教师上完课之后,班主任可以找到任课教师了解课上是否有学生展现出异样的情绪,一旦发现有异样的情绪,班主任可以对症下药,帮助学生解开心结,不仅如此,在进行安全教育工作时,班主任绝对不能够以雷厉风行的手段来进行,必须要改善学生和自己的关系,一个班主任对于班内学生的关心,必须要真正的做到从细节处着手,小学生年纪比较小,因此班主任的关心必须是无微不至的,因为只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能够畅通无阻的对学生开展安全教育工作,如果学生对班主任是有反感情绪的,那么如果强制地开展安全教育工作的话,对于学生来说是根本没有任何益处的,所以如果想要认真地落实好安全教育工作就必须要讲究一个方法和途径,最好的方法就是和学生做朋友,对他们多一些鼓励,少一些训斥,俗话说亲其师信其道。作为一个班主任,是不能够随时来到班里排查的,因此有许多安全隐患,其实是需要通过学生才能够知道,所以和学生的关系是安全教育工作能否正常开展的一个关键。

3学校安全教育的途径

3.1开展安全讲座

空口说安全,我相信有许多小学生都是没有多少耐心去听的,因为在他们这个年纪正是注意力容易不集中的时候,因此,不如利用一个个真实的实力开展安全讲座,向他们面对面的传授安全技巧和知识,每一次突如其来的自然灾害,对于人类来说都是一次最好的生命教育,因为只有当危险来临,才会让人们感悟到活着其实就是幸福,因此教会小学生如何用一定的安全技巧来保护自己是非常重要的,与其等待救援,不如自己自救。


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