任务型教学法在会展英语教学中的实践

胡凯丽

摘 要 将任务型教学法应用于会展英语的教学中，有助于教师在课堂上顺利地开展教学活动，激发学生们的学习兴趣和热情，并且提高学生们在会展中运用英语的能力。在会展英语的教学过程中，教师要充分地认识到会展英语教学方法的定义和特点，仔细地设计每一道教学环节，提高教学效果。在会展英语的教学过程中，应用任务型教学，对于培养学生的良好的语言能力具有重要的现实意义。本文主要对任务型教学法在会展英语教学中的实践进行阐述。

关键词 任务型 教学法 会展英语

中图分类号：G642 文献标识码：A

会展英语是英语学科中重要的一门课程，也是英语专业中的基础课程，它是真正地将英语的听、说、读、写运用到实际生活和工作中的一门语言，与书本中的知识相辅相成，使学生能够在实际中恰当地运用英语。近年来，英语学科发生了巨大的变化，这种变化主要体现为英语基础知识的变化，例如音标的发音等。因此，采用任务型教学方法，在会展英语的教学中广泛应用，将会有利于会展英语的进一步发展和完善。

1任务型教学的概述

任务型教学是指教师在实际的教学工作中，时刻围绕着会展英语的语言和课题进行讨论，熟练地掌握会展英语的技巧，任务型教学方法是从上个世纪80年代才发展起来的，并且一直流传至今，已经广泛地应用于英语各子学科课程的教学中。随着全球经济的蓬勃发展，国际会晤以及大型的国际会展中心举办越来越多的活动，因此，我国需要越来越多的英语领域的专业性人才，介于其在当下发展的重要性，因此，要加大任务型教学在会展英语教学中的比例，在英语课堂中，任务型教学转变了教师和学生的身份，教师变成了课堂教学中的管理者，而学生则变成了课堂的主导者，再由教师课后对课堂上学生们的表现给予评价和打分，从而使学生的学习能力和表现能力不断增强。

介于此，有必要加强对会展英语中采用任务型教学模式和教学理念，有效地提高会展英语课程的开设和授课，将会展英语课堂变得更加生动有趣，保证会展英语课堂的教学质量和教学效果，促进学生的英语与国际相接轨。在实际教学过程中，启发学生去完成各种各样的任务，而不仅仅是对一种语言的简单学习。

2任务型教学的特点

2.1提高学生的主观能动性

任何一种语言的学习都是枯燥和乏味的，但是，还是要让学生在学习中感悟到语言的魅力。学生必须对英语的学习建立去主观能动性，进行有意义的思维模式和活动，最后在会展英语的环境下，将自己所学到的知识全部实践出来。在传统的教学模式下，学生大多都是在被动地听取老师讲课的内容，而对于自己的理解或是疑问，则很少有机会去表达，听的多但是做的却很少，教师在课堂中知识一味地灌输知识，而学生没有进行良好的消耗和吸收，在课堂上师生之间缺乏有效的互动和交流，长此以往，会导致学生失去對英语学习的热情。但是任务型教学模式下则会呈现出不同的景象，它会充分调动学生学习的积极性，参与到课堂教学活动中来，不再是过去被动的知识接受者。

2.2利于学生的全面发展

任务型教学可以帮助学生实现自身的全面发展，在运用任务型教学方法下，有利于培养学生动手动脑的能力，培养学生们团结协作的能力和决策能力，有利于提升学生的全面发展。将会展英语转移到课堂教学中来，每个学生在课堂中都扮演不同的身份，来演绎会展英语，学生通过自身的实践活动，把自己的知识应用到会展英语中去，把书本上的语言技能转化为真实的语言能力。教师在会展英语的教授课堂中，要结合学生自身的特点和能力，使学生的会展英语得到应有的练习，传统的教学模式不能够有效地实现设定的教学目标，因此，教师要不断调整教学的思路和方法，实现学生的全面发展。

2.3有利于转换师生的身份

任务型教学有利于转换师生在课堂生活中的身份，在任务型课堂中，教师不再是课堂授课的中心，而是课堂的引导着和管理者，教师通过备课来设计课堂的结构和流程，为学生的学习提供相应的指导和建议。在给学生布置学习任务时，还有助于形成同学之间的团队合作精神，共同完成教师布置的任务，就会大大增强同学们的成就感和责任心，而且还利于使同学认识到自身的不足，并加以弥补，这对于学生实现真实的自我评价意义重大。一方面让学生们收获到了知识，另一方面，使学生的各种能力得到了提升，使得师生之间的关系更加融洽。

3任务型教学在会展英语中的实践

3.1激发学生对会展英语的学习热情

为了激发学生对会展英语的兴趣和热情，提高任务型教学在会展英语中的实践过程，促进学生勇于加入到会展英语的交流当中。例如：教师在课堂中模拟演绎一种会展英语情景。让学生们组织一次接待外国重要来宾的一场会议，让学生们6人一组，让学生们自己去准备会议所需要的各个流程以及需要注意的事项。通过接待外国来宾，将自己的才能充分地应用到会展英语中，使每个学生都有发言的机会，并且进行小组内部的讨论。教师要善于鼓励每个学生都开口讲英语，在规定的时间内尽可能多地去完成老师布置的各项任务，帮助学生改造缺点和不足之处，使学生的能力得到全面的提升。

3.2提高会展英语教学课堂质量

任务型教学方法，提高了会展英语课堂的教学质量，真正地达到了会展英语所要求的水平和目标。教师在进行课程设计时，要充分考虑到每个学生的特点。所谓的高质量的课堂就是能够让学生牢牢地掌握课堂上所学到的知识而不容易忘，不仅提高学生的学习成绩，还要帮助其培养适应各种环境的生存能力，培养真正的学习者和运用会展能力的人才。英语任务型教学以学生为主，改变了传统以教师教学为主导的教学模式，做到了教学设计适合学生的学习要求，教学课堂的多样化设计也强调了学生的主体地位和以培养会展英语人才的教育理念，提高学生的实际综合水平。通过任务型教学来提高教学课堂的质量是一种既便捷又有效的方法，也是带领学生走向国际的通道，对我国国际交流和合作也创造了良好的环境和契机。

3.3培养会展英语领域的人才

通过任务型教学的模式，改变传统单一的教学模式，客观地反映学生的整体学习情况，呈现出完善的教学效果，更加有利于教学方法的改革和创新。在教师的教学过程中，带领学生们在会展英语的领域中不断前进，综合评估和考量学生的语言交流能力、学习的主观能动性和思考辨别的能力，也可以进行同学之前的互相评价，培养出会展英语所需要的人才。任务型教学模式是一个动态的过程，在培养会展英语人才方面已经越来越凸显出作用，因此，在会展英语的教学模式中采用任务型教学是一种有效的、有意义的、应该长久推广下去的教学模式，对于培养所需要的人才具有重要的意义。

任务型教学的有效性和实用性使得其在会展英语的课堂中是必不可少的，对于保证教学质量，激发学生的学习兴趣及主观能动性都有重要的推动作用，同时，将任务型教学取代传统的教学模式，根据教学环境和条件的不同而进行适当的改变和调整，强化理论基础知识的学习，让学生打下良好的坚实的基础。目前，我国任务型教学模式仍处于发展阶段，还需要进一步的巩固和加强，我们广大师生共同努力，培养优秀的国际会展英语的人才，实现国际交流、溝通的零障碍。

4总结

通过将任务型教学应用到会展英语中去，让学生逐渐去适应会展英语的要求，让学生成为会展英语课堂教学中的主导者。任务型教学俨然已经成为现代英语教学模式中最重要的内容之一，而会展英语则是广泛运用这一教学模式的重要领域。教师通过恰当地运用任务型教学方法，有利于激发学生的主观能动性和对学习英语的热情，对于提高其会展英语的学习能力和运用英语的能力有很大的帮助。因此，教师要通过不断地尝试，并结合本班级学生自身的实际情况来进行讲授和使用任务型教学方法，对提高课堂教学效率有现实意义，也有利于会展英语的进一步发展。

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