对症下药，巧引孩子渡过心理的关口

魏圆妙

摘 要 “教师是人类灵魂的工程师” ，这句话不仅仅是对教师职业的赞美，更重要的是一种责任——我是这样认为的。教育，除帮助学生对知识的学习外，还要塑造学生的灵魂，这是一位合格教师的最起码的准则。

关键词 对症下药 心理教育

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

学生在步入初中阶段中，身体快速成长，心理也逐步走向成熟。这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突，他们表现出了强烈的独立自主的需要，希望摆脱成人的约束，要求自己的事由自己拿主意。但由于这一时期学生的心理发展还处在不稳定的时期，其情感意志、个性发展还不成熟，其承受挫折的能力还比较低，易从一个极端走向另一个极端，偶尔成功便盲目骄傲，一旦受挫，就垂头丧气，信心动摇。作为班主任，如何帮助学生顺利渡过青春期显得至关重要的。

作为教育工作者在教育学生过程中，应针对中学生以上的一些心理活动特点，特别是对问题学生采取对应的方法，对症下药，会有效地帮助学生渡过青春期中的心理关，少走弯路。

1青春期的孩子首先应该得到大人的尊重

我们班有一位男生，很活跃，上课下课都不定心，但他的理科很好，初一时曾经当过数学科代表，由于表现不好，科代表撤了。进入初二的表现更差，喜欢和外面的人交友，说谎骗我和父母，成绩一落千丈，在很多人眼里真是无可救药了，我也多次找他谈话，他当面答应，过后根本无效。实在没法，也找过他父母多次，效果等于零。难道我真的放弃对他的教育，把更多的心思放在别的孩子身上？或者是我的教育方法不对，没有对症下药，收不到实效？经过多次思考，我还是不放弃该孩子。想到这孩子曾经的本质不错，还死要面子，不然他不会说谎。我就决定从这里出发，利用这一点，从尊重他个人这角度出发，在众人面前给足他面子，帮助他树立自信心。我先找他个别谈话，指出他身上的优点，同时还有哪些缺点，如果能把缺点一点点改掉，你还是个不错的男孩，魏老师帮你树立威信，我安排他当物理科代表，以后就要协助老师搞好物理课堂，帮助老师收齐作业。如果哪个同学的物理成绩跟不上，那他第一个找谁解决问题？他很激动地说：“找我” 。“对，我要的就是这句话。”后来他基本上都能遵守学校纪律，而且他在各科的成绩上都有不同程度的进步，背地里还和我说知心话，各方面大有改观。

一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”其实人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。作为教育工作者的我们，给学生一点自信，给他们做人的尊严，真能成就他们的人生。

2对正处于青春期的学生要给予更多的理解、关怀、和信任

我班曾有一位女生，成绩一般，刚进初一时，她自告奋勇当了英语课代表。很多同学和家长不理解，成绩这么一般的同学怎么一直当着英语课代表？我是这样想的，一直给她当这个课代表说明老师信任她，她是老师心目中的好孩子，同样她也会以一个好孩子的要求来要求自己。说实话，如果我不这么做，把她的英语课代表撤了，也许她早就跟着一些不爱学习的同学去“混”了。事实上，有这课代表的帽子扣着，她还是尽自己最大的努力在学习，虽然成绩还是一般，但至少不用老师分其他方面的心。她在我面前还能表现出爱学习的一面来。我希望一直这样维持着，挺好。其实给孩子一点信任，他会感恩于你。

别林斯基说：“爱是鉴别教育的尺度” ，所以，要用慈母一般的心肠对待体贴他们，用火一般的真情感化他们。这种尊重、信任、体贴和感化，会使他们产生得到承认的慰籍，消除对教育的猜疑和对抗，促进双方的心理相容，进而以积极的态度去接受精神雨露的浇灌。

3要搞好中学生的心理健康教育，必须有家庭教育的配合

在对学生教育这一过程中，家庭的作用也是至关重要的，教师应多想办法，充分利用好学校和家庭的力量，形成合力育人。

我们班有一位男生，人很老实，话也不多，学习态度端正，但成绩不够理想。他爸爸是在菜市场做买卖的，性子很急，每次打电话总是数落孩子的不是，担心他会学坏。在一次的假期里，该生的爸爸发现孩子在家上QQ，急火攻心，二话没说就把孩子痛打了一顿。晚上该家长在与我电话沟通时说：“你说这孩子好的，好在哪？一点也不听话，他成绩这么差，还有时间玩电脑，我就狠狠地打了他一顿。”我马上说：“你别急，在电话里说不清，我到你家去。”我到了他家里，发现他一家人正在生气，小孩在哭泣。我了解了事情的经过后，对那孩子说：“你要理解你爸爸的这种做法，他是为你好，为你着急，毕竟你的成绩还没有达到理想的境界，每个家长总希望自己的孩子能成才，当然也许你爸爸的做法有点操之过急，待会我会和你爸爸交流的。魏老师非常相信你，相信你会摆正态度，往后你知道该怎么做，你能让魏老师放心吗？”那学生经我这么一说，情绪逐渐好转，表示能理解爸爸的做法，并说今后会处理好学习与玩之间的关系，让家长和老师放心。转身我要求和他爸爸到另一房间去谈话，我对他爸爸说：“说实话，孩子的学习真的很辛苦，你孩子人品很好，学习也很用功，你不能光看到他的缺点，作为老师我能发现他身上这么多优点，你作为爸爸就不能发现？也许你孩子学习成绩还不够理想，但关键我们要关注过程，不必太看重结果，也许是他学习方法上还存在不足，再说难得休假，偶尔玩玩，调节一下也没问题，天天玩当然不行，他只是偶尔玩一下，你就打成这样，难道不心疼？我们作为家长也要理解孩子，你理解了孩子，孩子反过来也会理解我们对他们的管教，就不会有抵触情绪了。”他爸爸经我这么一说，也意识到了自己脾气太急，对儿子过分了。从那以后，这家长都很配合，再也没出现以“打”来解决问题了。而且这学生在学习上有了的一定程度的进步。

教育不仅是教育工作者的事，它更是社会、家庭、学校三方合力才能完成的大业。与家长紧密配合，才能使教育事半功倍。多年来，我所教的班级一直都是学风浓，班风正，同学之间和睦相处，每位同学能心怀感恩，感恩老师的悉心教导，感恩同学的批评指正。这一切都得在班主任老师的引导，任课老师和家长的配合下才能达到的。

4应学会用行动与孩子们共甘苦，让学生真正从内心信服于你

老师与学生同甘甜，共辛苦，共同体会学习的过程，共同感受成功的喜悦，让孩子们真正感受到老师与他们在一起，這是最容易走进孩子的心灵，教育最容易出成效的方法之一。

有一届学生，其体育成绩不是很理想，在级中是倒数第二的。因此，我非常着急，常利用班会等集会来跟学生做体育锻炼的思想工作，让学生重视体育，要他们多想办法，刻苦训练，是可以提高成绩的。但发现，很多学生都是觉得说的容易，但实际上行不通，结果收效甚微。我多次思考后，决定在体育训练中采取“同甘共苦”的方法，与学生一起进退。

后来，在优育课或体育项目训练的时间，我都必在场，陪他们一起晒，一起跑，一起跳，一起训练，认真落实好学生每一个项目的掌握程度。当某个学生遇到困难，我马上安排优秀的学生去帮助。教师的行动产生了引导的力量，学生感受到教师的决心，训练认真和刻苦了，成绩在不断提升中。最后看到学生们考出了优异的成绩，我觉得这份辛苦值得，学生对我的信任也更深了。

此外，在课后的时间里，他们不论留到多晚，我也常常陪一些中下的学生一起学习。例如：等他们默好英语单词、背语文课的古诗、文言文、历史，我有时也辅导一下数学学得不太好的学生。放学了我总是关照一句：“路上当心，别耽搁，早点回家。教室门窗要关好。”每次都是这几句话，但包含着我对他们的不放心，生怕有什么闪失，因为我们肩上有责任！

在教育中，帮助好学生平稳渡过叛逆青春期的学习关和心理关，是我们每个教育工作者应尽的义务，也是重大的责任。这阶段的学生可塑性大，也是他们世界观、人生观、道德观、价值观形成的重要阶段。初中三年可以说是影响他们一生最重要的三年，我们要深深地体会到这一点，然后用尽全力、想尽办法帮助孩子们健康快乐地成长，让他们长大成人后回首自己的学习生活时，能想起有你这位负责任的老师。

作为教育工作者，只有付出真爱，拿出真心，竭尽全力，多想办法，我相信一定会换来孩子们的真心，他们会从心底信服你，由衷地听你的话，最终结出丰硕的果实。

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